VİYANA - SNmedia.at/Sınıf tekrarı özellikle sosyoekonomik açıdan dezavantajlı bölgelerdeki okullarda daha yaygın. Bu okullarda öğrencilerin yüzde 36’sı en az bir kez sınıf tekrarı yaptı.
OECD genelinde ise oran yüzde 11’in biraz altında bulunuyor. PISA’da yüksek performans gösteren Estonya ve İrlanda’da sınıf tekrarı yüzde 5’in altında kalıyor.
Avusturya’da ilkokul öğrencilerinin yüzde 9’u en az bir sınıfı tekrar ederken, ortaokul ve AHS’nin alt kademelerinde de oran yaklaşık yüzde 9 seviyesinde. AHS’nin üst sınıfları ile meslek liselerinde ise oran yüzde 4’e geriliyor.
Gelir ve aile geçmişi dikkat çekiyor
Veriler öğrencilerin sosyal ve ekonomik geçmişleriyle sınıf tekrarı arasında belirgin farklılıklar bulunduğunu ortaya koydu. Düşük gelirli ve eğitim seviyesi düşük ailelerden gelen öğrencilerde sınıf tekrarı oranı yüzde 28, göçmen kökenli öğrencilerde ise yüzde 30 olarak kaydedildi.
Daha yüksek gelirli, akademik eğitim geçmişine sahip ailelerin çocukları ile özel okullarda veya kırsal bölgelerde eğitim gören öğrencilerde oran yaklaşık yüzde 10 seviyesinde kaldı.
OECD’den sınıf tekrarı eleştirisi
OECD Eğitim Direktörü Andreas Schleicher, sınıf tekrarının eğitim sistemi açısından maliyet oluşturduğunu, öğrencilerin motivasyonunu olumsuz etkileyebildiğini ve okuldan ayrılma riskini artırabildiğini savunuyor.
PISA’da yüksek performans gösteren bazı ülkelerde ise farklı yöntemler uygulanıyor. Japonya’da geleneksel anlamda sınıf tekrarı uygulanmazken, Güney Kore’de oran yüzde 2’nin altında. Estonya ve İrlanda’da da sınıf tekrarı oldukça sınırlı tutuluyor ve öğrencilerin bireysel olarak desteklenmesine ağırlık veriliyor.
